Actitud emprendedora y relaciones interpersonales de los estudiantes de un
instituto superior, Los Olivos, 2019
Entrepreneurial attitude and interpersonal relationships of students from a higher
institute, Los Olivos, 2019
Carolina Ines Gonzales Jara
Licenciada en Administración en Turismo y
Hotelería, Magister en Docencia
Universitaria, Docente de la Universidad
Cesar Vallejo, cgonzalesj@ucv.edu.pe,
ORCID: 0000-0002-0924-7021
Resumen
La finalidad del estudio fue determinar la relación entre
la actitud emprendedora y las relaciones interpersonales
de los estudiantes del Instituto de Profesiones
Empresariales INTECI, Los Olivos,2019. Se tuvo como
muestra 68 estudiantes. Se recolectó la información a
través de cuestionarios. El procesamiento estadístico
descriptivo e inferencial se realizaron con el programa
estadístico SPSS 24. Los resultados de la investigación
determinaron que la actitud emprendedora se relaciona
directa (Rho=0, 793) y significativamente (p=0.000) con
las relaciones interpersonales de los estudiantes del
Instituto de Profesiones Empresariales INTECI, Los
Olivos 2019, se acepta la hipótesis alterna y la relación
es alta.
Palabras clave Actitudes, emprendedor, relaciones,
interpersonales
http://centrosuragraria.com/index.php/revista, Published by: Edwards Deming Institute,
Quito - Ecuador, E1 2021, This work is licensed under a Creative Commons License,
Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International.
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es
Abstract
The purpose of the study was to determine the relationship between the entrepreneurial attitude and the
interpersonal relationships of the students of the Institute of Business Professions INTECI, Los Olivos,
2019. It had 68 students as sample. The information was collected through questionnaires. The
descriptive and inferential statistical processing were carried out with the statistical program SPSS 24.
The results of the investigation determined that the entrepreneurial attitude is directly related (Rho = 0,
793) and significantly (p = 0.000) with the interpersonal relationships of the students of the Institute of
Business Professions INTECI, Los Olivos, 2019, the alternative hypothesis is accepted and the
relationship is high
Keywords Attitudes, entrepreneur, relationships, interpersonal
Introducción
Hoy en día hablar de emprendimiento está relacionado con el nivel de desarrollo de las
economías, en el plano educativo y en particular de las universidades se ha hecho mucho
énfasis en el emprendimiento, se ha observado que existe una gran demanda en cuanto a la
creación de empresas que ofrecen a los estudiantes perspectivas de mejoras de calidad de vida
y la obtención beneficios económicos. Este nuevo enfoque requiere de una gran voluntad de
las autoridades universitarias y de tener una amplia visión del nuevo entorno en el que se
mueven los centros de formación superior, ya que a la fecha no ha sido explotada como una
excelente estrategia de diferenciación (Medina, Moncayo, Jácome y Albarrasin, 2017 ).
Sin embargo, existen muchas intenciones innovadoras y creativas por parte de los estudiantes
que cursan los últimos ciclos, pero esto solo se queda en intenciones e iniciativas que muchos
de ellos se ven frustrados por la inversión económica que estas demandan. También conlleva
invertir recursos, ya sea dinero, tiempo o esfuerzo. Además, emprender significa tener una
visión a futuro, el saber sembrar para, en un futuro, poder cosechar. (Borrayo, Valdez y
Delgado, 2019).
El Perú no es ajeno a esta realidad y sigue el camino del emprendimiento, pues según resultados
del reporte Global Entrepreneurship Monitor GEM (2015) ocupa el puesto número cuatro en
América Latina, situándose como uno de los países con mayor nivel de actividad
emprendedora, detrás de Ecuador, Chile y Colombia. Registrando una tasa de emprendimiento
de 22% es decir una de cada cinco personas estaba iniciando emprendimientos en el Perú.
A nivel universitario hoy se exige creatividad e innovación y mayor emprendimiento por parte
de los estudiantes universitarios, es más se requiere de fomentar una cultura de emprendimiento
que incentive el espíritu emprendedor de los estudiantes y que tengan aspiraciones de formar
su propia empresa e incursionar en el mundo empresarial que demanda nuestra sociedad actual,
es por ello que creemos que estar a la vanguardia no solo se necesita un espíritu emprendedor
sino también un nivel bueno de relaciones interpersonales que les permita trabajar en equipo,
desarrollar habilidades sociales que les permitan solucionar problemas en el contexto en que
se desarrolla. El emprendimiento no solo se refiere a los negocios y a las empresas, sino que se
puede aplicar a todas las áreas del desarrollo personal y nacional (Borrayo, Valdez y Delgado,
2019).
La problemática en torno a la actitud emprendedora es que muchos estudiantes al tener poco
recursos económicos muestran desánimo, poca iniciativa en la búsqueda de nuevas
oportunidades debido muchas veces a las malas relaciones interpersonales así mismo presenta
pocas capacidades de planificación y baja capacidad para relacionarse socialmente, con
respecto a las relaciones interpersonales hoy en día los estudiantes presentan serios problemas
de aceptación e integración debido a que el acceso a las nuevas tecnologías a través de las redes
sociales lo aíslan y limitan su inclusión con los compañeros de clases, es más se observa
carencia de afecto ante los demás.
Se hizo la revisión de estudios internacionales como Barrera y Asunción (2018) en su tesis
Actitud emprendedora: un análisis del espíritu emprendedor en la carrera de ingeniería
comercial, Facultad de Ciencias Administrativas. Su finalidad fue analizar los factores de
apoyo financiero, políticos, de educación y entrenamiento. Presenta muy bajo de
emprendimiento, esto determina un bajo nivel de motivación en las actitudes emprendedoras
con relación al espíritu emprendedor. Su enfoque cuantitativo es descriptivo, se encuestó a los
estudiantes de la carrera de ingeniería comercial, Facultad de Ciencias Administrativas,
Universidad de Guayaquil, en cambio, para los autores Paniza y Herrera (2016) en su tesis
Características emprendedoras de los estudiantes de administración de empresas en la
universidad de la guajira. Se pretendió caracterizar aquellos factores que conforman dichas
características y el papel que estas últimas juegan en la inclinación de los alumnos hacia el
desarrollo de proyectos de emprendimiento, Concluyó en que los estudiantes manejan en un
nivel alto de capacidades humanas, donde sale a relucir que su nivel de confianza depositado
en sí mismos es relativamente alto, considerando que están en una posición segura de poder
propiciar desde su interior ideas emprendedoras y que encaminen al logro de sus metas. Se
revisaron estudios nacionales como Ricasca (2018) en su tesis Actitud emprendedora y
relaciones interpersonales de los estudiantes. La finalidad fue: Determinar la relación entre la
actitud emprendedora y relaciones interpersonales de los estudiantes. Fue de tipo básica, de
diseño no experimental, transversal de nivel correlacional, pues se determinó la relación entre
las variables en un tiempo determinado. La población censal fue de 80 estudiantes, tuvo como
resultado, una correlación directa alta (Rho=0, 835) y significativamente (p=0.001).
En cuanto a las teorías de la actitud emprendedora es necesario definir a la actitud según
Montoya (2014) es una predisponían y comportamiento empresarial en donde los estudiantes
asumen una actitud correcta y forman un espíritu emprendedor, sin embargo para Praasad y
Yehuwalashet (2015) es importante incentivar a una actitud positiva y de control del
comportamiento que le permita emprender algo a los estudiantes al terminar sus estudios (p.18)
por otro lado, Gedik y kesici (2015) es necesario que los estudiantes tengan una actitud positiva
frente a lo que desean emprender(p.12). En lo referente a la actitud emprendedora podemos
citar a Aponte y Arias (2016) alegaron que una persona con actitud emprendedora no copia
iniciativas de emprendimientos, sino que se esfuerza por desarrollar y crear cosas nuevas, o
innovar sobre lo que ya existe con una alta persistencia hasta lograrlo, no obstante, para Garza,
Zavala y López (2017) señalaron como el comportamiento de un individuo o de un grupo
dirigida a iniciar, o emprender algo (p.8) así también Alcaraz (2015, p.25). Considera que "ser
emprendedor es una forma de vida, basada en una lucha constante por transformar nuestros
sueños en realidad”. Entre los enfoques teóricos de La actitud emprendedora tenemos: Teoría
del comportamiento planificado de Azjen (1988). Esta Teoría se refiere a cómo se puede
cambiar el comportamiento de las personas, es decir, predice que el comportamiento deliberado
puede ser planeado Gámez y Marrero (2006, p.16). Las características según Peña (2005) a)
Decisión: Son personas que tienen metas claras y bien establecidas, b) Creatividad: Si bien los
emprendedores no están directamente relacionados con la actividad artística, utilizan su
potencial creativo para construir sueños alrededor de sus ideas de negocio, c) Constancia: El
éxito de sus empresas obedece a un trabajo sistemático y sostenido a través del tiempo, d)
Deseos de logro: Contrario a lo que se ha manejado en los medios informativos en tiempos
recientes, los emprendedores buscan la apertura de negocios propios más por deseos de logros
que por la necesidad económica, e)Educación: La preparación académica resulta muy
importante para la gente dispuesta a iniciar su propio negocio, f)Alto concepto de sí mismos:
Los emprendedores muestran alta tolerancia al fracaso y al riesgo. Atribuyen el éxito de sus
negocios a la confianza en sí mismos, a su perseverancia, a sus capacidades. Las clases que
podemos citar de acuerdo a Olmos (2011, p.49) son: a) Emprendedores empresariales. Son
personas que llegan a formar su propia empresa y siempre están a la búsqueda de nuevas
oportunidades, b) Intra emprendedores. Son las personas que desarrollan dentro de su
organización capacidades y actitudes emprendedoras que exige el desempeño en su función;
por lo mismo producen e impulsan proyectos de innovación liderando el cambio dentro de la
empresa o institución donde laboran, c) Emprendedores sociales. Son aquellas personas que
trabajan en el desarrollo de temas sociales tales como: educación, salud, iniciativas culturales,
medio ambiente, participación ciudadana, derechos humanos; así mismo impulsan y ejecutan
proyectos relevantes para el desarrollo de su localidad. Las dimensiones según García (2001)
son: Dimensión 1: Capacidad de realización. Está referida al impulso por vencer desafíos,
avanzar y crecer, al esfuerzo por alcanzar el triunfo, metas y ser útiles a otros. Es importante
establecerse metas y elegir los medios que nos permitan, Dimensión 2: Capacidad de
planificación. Relacionada con la acción de pensar antes de actuar, identificando metas
concretas y resultados que se desean alcanzar y diseñar planes consistentes para desempeñarse
de manera que se aproveche al máximo las oportunidades y anular o disminuir las amenazas
del entorno. Dimensión 3: Capacidad de relacionarse socialmente. Se refiere a la capacidad de
generar estados de ánimos positivos en las personas de su entorno que se expresen en
compromisos de apoyo para el desarrollo de sus proyectos o negocio. Estableciendo para ello
vínculos con personas e instituciones que ayuden al progreso a través de técnicas de
comunicación efectiva.
Con respecto, a las teorías relacionadas a las relaciones interpersonales
La clasificación de las relaciones interpersonales según Zupiría (2015) señaló son: a)
Relaciones íntimas-superficiales: Satisfacen deseos y afecciones unos con otros. b) Relaciones
personales–sociales: Referida a la identidad de una persona, ya que son referencia en las
relaciones interpersonales, c) La relación amorosa: Está referida a relación de pareja de dos
personas que comprende amor, pasión y compromiso. El autor Benavides (2002) alegó los
siguientes: a) Estilo agresivo: Son los posibles conflictos que encuentran las personas, b) Estilo
manipulador: Se basa en forma cognitiva que una persona manipula a otra de acuerdo a sus
intereses, c) Estilo pasivo: Son personas que no pueden tomar una postura propia, d) Estilo
asertivo: Es la persona que defiende sus derechos e intereses, no llega a utilizar la agresión
violencia o insultos. Las dimensiones fueron establecidas de acuerdo al aporte del autor Schütz
(1966, p.98) quien estableció tres dimensiones a través del cual las personas se relacionan. A
continuación, se describen las dimensiones: Dimensión 1: Inclusión, se define como la
situación que experimenta todo nuevo miembro de un grupo de sentirse aceptado, integrado,
valorizado totalmente por aquellos a los cuales se une. Dimensión 2: Control, Consiste en
definirse a sí mismo sus propias responsabilidades en el grupo y también las de cada uno de
los que conforman el grupo con él. Dimensión 3: Afecto, se refiere en querer obtener pruebas
de ser totalmente valorizados por el grupo.
Se estableció problema general: ¿Cuál es la relación que existe entre la actitud emprendedora
y las relaciones interpersonales de los estudiantes del Instituto de Profesiones Empresariales
INTECI,Los Olivos,2019 ?
El estudio se realizo finalidad de aportar conocimiento sobre la actitud emprendedora y su
relación con las relaciones interpersonales que servirá en estudios similares, a la vez será de
gran utilidad para los estudiantes, docentes del Instituto de Profesiones Empresariales INTECI
para que conozcan los resultados obtenidos y puedan potenciar sus características
emprendedoras y mejorar su perfil emprendedor ya existente.
Materiales y métodos
El estudio de investigación fue tipo básica, no experimental de corte transversal, de enfoque
cuantitativo, de nivel descriptivo correlacional. Se empleó para la recolección de datos la
técnica de encuesta con escalas ordinales, para la variable Actitud emprendedora se utilizó el
cuestionario fue del autor García (2001)) constó de 85 preguntas utilizando la escala ordinal,
para la variable Relaciones Interpersonales, se empleó el cuestionario fue del autor Schütz
(1966) una encuesta de 33 de preguntas con escalas ordinales. Los instrumentos utilizados fue
el cuestionario.
La población censal estuvo conformada por 68 estudiantes del Instituto de Profesiones
Empresariales INTECI, Los Olivos,2019
Los instrumentos fueron validados por juicio de expertos, se realizó la validez de contenido
por medio de la opinión de tres expertos.
Se aplicó a 20 estudiantes y se halló la fiabilidad a través del estadístico Alfa de Cronbach. El
instrumento correspondiente, a la variable Actitud Emprendedora obtuvo, un coeficiente de
0,847, y para la variable Relaciones un coeficiente de 0,811 por lo tanto, ambos instrumentos
son altamente confiable. Para el análisis de datos se utilizó el SPSS.
Se respetó a las fuentes bibliográficas citando a su autoría, así como la transcripción tácita de
las citas sin manipulación deliberada. Asimismo, información del anonimato de los
encuestados respetando su condición moral y ética.
Resultados
Se determinó que las variables son cualitativas ordinales, se utilizó la estadística descriptiva.
Y se aplicó para la prueba de hipótesis se usó la correlación de Rho de Spearman.
Los resultados obtenidos de la encuesta se observaron que nivel de actitud emprendedora, el
14.7% de los estudiantes, perciben un nivel bajo, asimismo el 44.1% se encuentra en un nivel
medio, y por último el 41.2% indica que la actitud emprendedora es alto.
Por otro lado, se logró apreciar que el nivel de relaciones interpersonales, el 20.6% de los
estudiantes, perciben un nivel mala, asimismo el 38.2% se encuentra en un nivel regular, y por
último el 41.2% indica que las relaciones interpersonales es buena.
La hipótesis estadística planteada en la investigación es:
Hipótesis nula (Ho). La actitud emprendedora no se relaciona con las relaciones interpersonales
de los estudiantes del Instituto de Profesiones Empresariales INTECI, Los Olivos, 2019
Hipótesis alterna (Hi). La actitud emprendedora se relaciona con las relaciones interpersonales
de los estudiantes del Instituto de Profesiones Empresariales INTECI, Los Olivos, 2019
El grado de correlación entre las variables según Rho de Spearman arroja una correlación de
0, 793 alta y positiva entre las variables de estudio, asimismo se aceptar la hipótesis alterna con
un p- valor de 0.000 significativa entre la actitud emprendedora y las relaciones interpersonales
de los estudiantes del Instituto de Profesiones Empresariales INTECI, Los Olivos, 2019.
En el presente estudio: “Actitud emprendedora y relaciones interpersonales de los estudiantes
de un Instituto Superior, Los Olivos 2019, los hallados guardan relación con el procesamiento
de los datos a través de los cuestionarios empleados. En cuanto a la hipótesis general, La actitud
emprendedora se relaciona con las relaciones interpersonales de los estudiantes del Instituto de
Profesiones Empresariales INTECI, Los Olivos 2019, según Rho de Spearman arroja un
correlación de 0, 793 alta y positiva entre las variables de estudio, asimismo se aceptar la
hipótesis alterna con un p- valor de 0.000 significativa entre la actitud emprendedora y las
relaciones interpersonales de los estudiantes del Instituto de Profesiones Empresariales
INTECI, Los Olivos, 2019. Nuestros resultados son avalados por Barrera y Asunción (2018)
concluyó que determina un bajo nivel de motivación en las actitudes emprendedoras con
relación al espíritu emprendedor. Su enfoque cuantitativo es descriptivo, se encuestó a los
estudiantes de la carrera de ingeniería comercial, Facultad de Ciencias Administrativas,
Universidad de Guayaquil. Por su parte Ricasca (2018) concluyo que las variables en un tiempo
determinado. La población censal fue de 80 estudiantes, tuvo como resultado, una correlación
directa alta (Rho=0, 835) y significativamente (p=0.001).
Conclusiones
La actitud emprendedora se relaciona directa (Rho=0, 793) y significativamente (p=0.000) con
las relaciones interpersonales de los estudiantes del Instituto de Profesiones Empresariales
INTECI, Los Olivos 2019, se acepta la hipótesis alterna y la relación es alta. Se recomienda
realizar talleres de emprendimiento y relaciones interpersonales con la finalidad de fomentar
una cultura emprendedora en los estudiantes.
La capacidad de realización se relaciona directa (Rho=0, 784) y significativamente (p=0.000)
con las relaciones interpersonales de los estudiantes del Instituto de Profesiones Empresariales
INTECI, Los Olivos 2019, se acepta la hipótesis alterna y la relación es alta. Se sugiere
desarrollar las capacidades de realización con la finalidad de que los estudiantes tengan una
visión de emprendimientos y puedan crear sus propias empresas.
La capacidad de planificación se relaciona directa (Rho=0, 788) y significativamente (p=0.000)
con las relaciones interpersonales de los estudiantes del Instituto de Profesiones Empresariales
INTECI, Los Olivos 2019, se acepta la hipótesis alterna y la relación es alta.
Se aconseja desarrollar las capacidades de planificación a través del establecimiento de un
perfil emprendedor que permita conocer sus habilidades y creatividad para el emprendimiento.
La capacidad de relacionarse socialmente se relaciona directa (Rho=0, 822) y
significativamente (p=0.000) con las relaciones interpersonales de los estudiantes del Instituto
de Profesiones Empresariales INTECI, Los Olivos 2019, se acepta la hipótesis alterna y la
relación es alta.
Se encomienda realizar talleres de relaciones interpersonales que permitan a los estudiantes
mejorar su capacidad de relacionarse socialmente en el entorno en que se desarrolla.
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