Plataformas Virtuales, grandes aliados de la educación en tiempos de emergencia sanitaria

Contenido principal del artículo

Viviana Ysabel Campoblanco Hidalgo
Haydee Velarde Flores
Jesús Emilio Agustín Padilla Caballero

Resumen

Durante la emergencia sanitaria, la educación se desarrolló de manera virtual, utilizando plataformas virtuales (PV) para poder realizar las clases. Objetivo. El objetivo de esta investigación documental es explorar los tipos de plataformas virtuales y sus
elementos; así como analizar y describir las PV más utilizadas por los docentes en Latinoamérica durante la emergencia sanitaria. Materiales y métodos. Para sistematizar y procesar la información recolectada se utilizó Mendeley como gestor bibliográfico, Microsoft Excel como base de datos; y el convertidor online Smallpdf. Se tomó como buscadores priorizados a EBSCO y SCOPUS, ampliando la búsqueda a DOAJ,
REDALYC, ERIHPLUS, SJR, y Google Scholar. Resultados. Después de una revisión exhaustiva, se seleccionó 26 investigaciones sobre PV específicas, demostrando que las PV más utilizadas durante la emergencia sanitaria son Google Classroom y Moodle;
además, se considera que las plataformas sociales tienen un gran potencial pedagógico. Las Herramientas de comunicación y gestión de contenidos priorizados son las Herramientas de Google, el correo electrónico y el WhatsApp. Conclusión. Las plataformas virtuales con mayor uso durante la emergencia sanitaria son de acceso gratuito y permiten el desarrollo del trabajo colaborativo como el Google Classroom y las herramientas de Google.

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Cómo citar
Campoblanco Hidalgo, V. Y. ., Velarde Flores, H. ., & Padilla Caballero, J. E. A. . (2021). Plataformas Virtuales, grandes aliados de la educación en tiempos de emergencia sanitaria. Centrosur. https://doi.org/10.37959/cs.v1i7.88
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